Escritoras silenciadas de la historia

El Departamento de Lengua realiza, cada trimestre, con todos los alumnos de Secundaria una tarea competencial. Dicha actividad está en la línea innovadora del centro y tiene como objetivo que el alumnado, trabajando en equipo, investigue sobre un aspecto determinado y emplee las nuevas metodologías.

De acuerdo con el tema pastoral de los Buenos días de la semana del 25 de febrero (Di sí a la voz que iguala), los estudiantes de Primero y Segundo han profundizado en la vida y obra de mujeres escritoras y periodistas silenciadas a lo largo de la historia.

¡Atrévete a leer y a imaginar otros mundos!

Los alumnos de segundo ciclo de Secundaria han incorporado a una novela juvenil su banda sonora y un cártel para publicitar su versión cinematográfica.  A través de la música y de las imágenes elegidas, han conseguido mostrar las emociones y sentimientos de sus personajes junto con las ideas principales que dan unidad a la acción.

   Asimismo, los alumnos han reflexionado sobre los posibles riesgos que conlleva comunicarse a través de las redes sociales ya que algunos de sus participantes, ocultos bajo perfiles falsos, no siempre cuentan la verdad sobre sí mismos.

WHATSAPPS ÉPICOS

Lo antiguo no es sinónimo de pasado de moda.

Los alumnos de Cultura Clásica y de Latín han traducido varios versos de La Eneida de Virgilio a uno de los principales lenguajes del siglo XXI: los emoticonos que se utilizan en las aplicaciones de texto.

Quizá hayan pasado muchos siglos desde que Virgilio nos narrase la historia de amor entre Dido y Eneas, pero los sentimientos de estos dos enamorados, el dolor del hombre que tiene que abandonar a su amada para que se cumpla su destino y la propia trascendencia de este mito superan por sí mismos cualquier barrera espacio-temporal, solamente hay que mostrarlos de forma atractiva para hacerlos accesibles.

 

El semáforo literario

                           

Con motivo de la celebración del Día del Libro, en las asignaturas de Lengua e Inglés, como actividad interdepartamental, hemos realizado unos semáforos literarios con el fin de reflexionar acerca de las ventajas de la lectura.

A fin de fomentar el pensamiento crítico y el razonamiento de nuestro alumnos, hemos elaborado en las aulas de la ESO "Semáforos literarios" (una rutina de pensamiento que consiste en reflexionar sobre un determinado aspecto, argumentar sobre él y expresar la valoración públicamente).

Aprendemos la Lectoescritura desde los diferentes tipos de Aprendizaje

   En el aula de los elefantes hemos aprendemos lectoescritura. Todos tenemos un tipo de inteligencia llamada "lingüística", pero no todos llegamos a ella de la misma manera.

 Podemos aprender las cosas a través del canal auditivo: simplemente con oír ya lo retenemos. Otros necesitan tocarlo, manipularlo, moverlo, interiorizarlo a través de su cuerpo, etc, se llama kinestésica.

Algunas alumnos necesitan visualizar lo que están aprendiendo y a muchos, hasta que no lo escriben por ellos mismos, no terminan de asimilar el aprendizaje.

Mapas mentales en 1º ESO

Nuestros alumnos de 1º de ESO han trabajado los subgéneros líricos creando sus propios mapas mentales. Esta actividad les ha ayudado a asentar conocimientos ya estudiados.

Poco a poco van desarrollando mejor el concepto de mapa mental. Se trata de una forma lógica y creativa de tomar notas, expresar ideas y consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Además, seguimos fomentando el trabajo cooperativo y el ambiente de aprendizaje en el aula.

Caligramas en 1º ESO

En 1º ESO hemos estudiado el género lírico. 

Con el fin de acercar la poesía a nuestros alumnos, esta semana han realizado caligramas, que son poemas visuales. Ellos mismos han compuesto poesías con las que han creado sus propios caligramas. 

Exposiciones orales en Lengua ESO

Tras una práctica de expresión oral acerca del acoso escolar, el Departamento de Lengua sigue avanzando y hemos mejorado la manera de evaluar esta competencia a través de una nueva rúbrica. 

Nuestra principal finalidad es motivar al alumnado a dar palabra a sus emociones.

I Asamblea 43,19 curso 15/16

El pasado 25 de septiembre, tuvo lugar la I Asamblea del programa 43,19 de este curso.

  El encuentro fue en el colegio "Sagrada Familia" de Madrid y coincidimos con otros colegios que también están inmersos en el programa de Escuelas Católicas de Madrid. (Podéis leer más sobre este programa en el apartado de enlaces de este blog)