Jugar a Pensar en Educación Infantil. Proyecto Noria.

El pasado 3 y 4 de febrero pude realizar el curso denominado Jugar a Pensar en Educación Infantil, que impartía la gran Angélica Sátiro. Creadora del Proyecto Noria.

Durante dos días pudimos meternos en el papel del alumno y desarrollamos diversas estrategias y habilidades de pensamiento a través de diferentes técnicas, juegos y materiales.

Los Mini-Teachers

El pasado Viernes 20 de Enero , los alumnos y alumnas de 6º de Educación primaria, realizaron la actividad de mini-teachers al resto de sus compañeros de primaria con un grado de satisfacción enorme tanto por profesores de las diferentes clases, de los propios alumnos y del resto de alumnos y alumnas de los demás cursos.

Aprendizaje cooperativo en Tecnología 3º ESO

¿QUÉ ES LA OBSOLESCENCIA PROGRAMADA?

Durante el mes de octubre los alumnos de 3º ESO en la asignatura de TECNOLOGÍA han utilizado el aprendizaje cooperativo para comprender el concepto de la OBSOLESCENCIA PROGRAMADA en nuestra sociedad.

Participamos en la Jornada de Innovación de #Renovacentia... ¡Y ganamos!

Uno de nuestros profesores ganó la categoría de "herramientas innovadoras"

El pasado 21 de septiembre, uno de nuestros profesores, Jesús Manuel Gallardo, profesor de Religión, Economía y Filosofía en ESO y de Ciencias Sociales en EP, participó en la Jornada de intercambio de experiencias innovadoras en contextos escolares organizada por la consultora de innovación educativa Renovacentia. 

Rutinas de pensamiento en Biología y Geología de 4º ESO

Estamos empezando el curso y en la asignatura de Biología y Geología de 4º ESO hemos empezado por estudiar la historia de la Tierra, del planeta donde vivimos.

¿Cómo se formó? ¿Cuál es su estructura interna? ¿Cuántos años tiene? ¿Qué son los fósiles y para qué sirven?.....

Como actividad inicial, para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre la temática en cuestión se ha realizado una rutina de pensamiento: "Pienso, me interesa, investigo".

El semáforo literario

                           

Con motivo de la celebración del Día del Libro, en las asignaturas de Lengua e Inglés, como actividad interdepartamental, hemos realizado unos semáforos literarios con el fin de reflexionar acerca de las ventajas de la lectura.

A fin de fomentar el pensamiento crítico y el razonamiento de nuestro alumnos, hemos elaborado en las aulas de la ESO "Semáforos literarios" (una rutina de pensamiento que consiste en reflexionar sobre un determinado aspecto, argumentar sobre él y expresar la valoración públicamente).

Rutinas de pensamiento en Física y Química de 3º ESO

VEO, PIENSO Y ME PREGUNTO...

Durante este mes de abril los profesores de la ESO nos hemos estado formando en RUTINAS DE PENSAMIENTO. 


Las Rutinas de Pensamiento fueron desarrolladas por los Investigadores del Proyecto Zero (2008) de Harvard y son estrategias cognitivas que consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los         estudiantes. En definitiva, hacer visible nuestro pensamiento. 

Aprender a pensar y pensar para aprender...

   El pasado lunes 4 de abril los profesores de la etapa de ESO se formaron en Rutinas de Pensamiento. La formación continua del profesorado en Metodologías Activas forma parte de unas las acciones primordiales dentro de nuestro Plan Estratégico de Innovación.

  En este caso apostamos por esta herramienta innovadora en la enseñanza que favorece el "Pensamiento visible", como enfoque metodológico flexible para la integración de la enseñanza y el desarrollo del pensamiento con el contenido de cualquier materia.

Intercambio de Formación entre profesores

  En el colegio María Auxiliadora de Majadahonda experimentamos la formación entre profesores. 

Una profesora de 3º de Educación Primaria ha visitado una clase de secundaria para formarse sobre las estructuras cooperativas y  las rutinas de pensamiento.

La sesión se ha realizado en la clase de 1º ESO en el área de Religión Católica.

La publicidad de ayer y de hoy

Analizar las técnicas publicitarias

En la asignatura de Plástica estudiamos la comunicación visual. Mediante el «Diagrama de Venn», rutina de pensamiento que funciona como un organizador visual, los alumnos de 1º ESO han analizado las semejanzas y diferencias del mensaje publicitario en distintas épocas. De este modo, han comprendido cómo mantiene la publicidad el interés de los consumidores a través del lenguaje visual, acompañado de llamativos textos. 

Encuentro León- INNOVACIÓN EDUCATIVA

Durante este fin de semana el Equipo directivo del centro y parte de los miembros del Equipo de innovación hemos asistido junto con los demás centros de la inspectoría a un encuentro de formación sobre innovación educativa en León. En este proceso hacia la actualización pedagógica, todos los centros de la inspectoría vamos haciendo camino.