¿Jugamos al parchís?

Desde el Colegio Salesianas Majadahonda continuamos apostando por la Innovación. Cuando la Innovación Educativa pasa de ser un planteamiento teórico, una cuestión individual o aislada de algún docente, un posible planteamiento de dar clase, alguna actividad puntual… a convertirse en una realidad diaria en la dinámica del Centro, un objetivo común de claustro, el único enfoque de plantear el aprendizaje; surge la MAGIA POR APRENDER.

Desde las áreas de Matemáticas, Educación Física y Educación Artística se planteó el Proyecto “ El Parchís “ para desarrollar diferentes contenidos curriculares de 6º de Educación Primaria.

Aprendemos a leer jugando

Saber leer nos acerca al mundo, nos ayuda a traspasar fronteras, nos permite aprender, es un medio para conocernos y para conocer a los demás.

Desde la gamificación,  hemos intentado motivar y animar a los niños de 3º de Ed. Infantil del colegio M. Auxiliadora al llegar el término del Primer Trimestre.

 A través del juego, hemos intentado  que aprendan a leer y a amar la lectura, consiguiendo  que despierten su curiosidad, sepan expresar y describir sus emociones, puedan soñar, imaginar y desarrollar su creatividad.

Jugar a Pensar en Educación Infantil. Proyecto Noria.

El pasado 3 y 4 de febrero pude realizar el curso denominado Jugar a Pensar en Educación Infantil, que impartía la gran Angélica Sátiro. Creadora del Proyecto Noria.

Durante dos días pudimos meternos en el papel del alumno y desarrollamos diversas estrategias y habilidades de pensamiento a través de diferentes técnicas, juegos y materiales.

Rapeando sonetos

 Los alumnos de 1º de ESO  han inventado sus propios sonetos, después algunos se han atrevido a rapearlo ante sus compañeros con una base musical. El proceso de creación ha sido lúdico y los chicos han disfrutado componiendo sus rimas. Los temas han sido variados y profundos, por ejemplo han hablado de la libertad, el amor o  la paz entre otros.

Las profesoras de la asignatura de Lengua damos un paso más, y comenzamos a incluir las Inteligencias Múltiples  (IIMM) en el desarrollo de las actividades de aula. En este caso la Inteligencia Musical ha ayudado a los alumnos a comprender los tipos de rimas, de estrofas y de versos.

Gamificación y passé composé

 Los alumnos de 2º de ESO de Francés han creado sus propias viñetas con los acontecimientos más importantes de su vida. A cada viñeta se le asocia una oración que contenga un verbo en passé composé. A modo de puzzle lo resuelven encajando cada enunciado en su sitio.