Rutinas de pensamiento en Física y Química de 3º ESO

VEO, PIENSO Y ME PREGUNTO...

Durante este mes de abril los profesores de la ESO nos hemos estado formando en RUTINAS DE PENSAMIENTO. 


Las Rutinas de Pensamiento fueron desarrolladas por los Investigadores del Proyecto Zero (2008) de Harvard y son estrategias cognitivas que consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los         estudiantes. En definitiva, hacer visible nuestro pensamiento. 

Padrinos de lectura en Primaria

    Durante el día de ayer los alumnos de 6º B y los alumnos de 3ºB han realizado una actividad llamada “padrinos de lectura”. La actividad consiste en fomentar la lectura en los alumnos a través de la motivación y en el compartir entre pequeños y mayores la experiencia de la lectura compartida.

   Cada chico tiene la función de coger un libro de lectura que le guste y le motive.

El Museo de la Edad Moderna 5º de Primaria

En el último proyecto trabajado en 5º de Educación Primaria hemos embarcado a los chicos en un viaje en el tiempo. Han tenido que meterse de lleno en la época y documentarse a fondo sobre la Edad Moderna, siendo auténticos expertos de los personajes que han interpretado. 

Os dejamos un trailer del gran trabajo que realizaron los alumnos:

Aprender a pensar y pensar para aprender...

   El pasado lunes 4 de abril los profesores de la etapa de ESO se formaron en Rutinas de Pensamiento. La formación continua del profesorado en Metodologías Activas forma parte de unas las acciones primordiales dentro de nuestro Plan Estratégico de Innovación.

  En este caso apostamos por esta herramienta innovadora en la enseñanza que favorece el "Pensamiento visible", como enfoque metodológico flexible para la integración de la enseñanza y el desarrollo del pensamiento con el contenido de cualquier materia.

Intercambio de Formación entre profesores

  En el colegio María Auxiliadora de Majadahonda experimentamos la formación entre profesores. 

Una profesora de 3º de Educación Primaria ha visitado una clase de secundaria para formarse sobre las estructuras cooperativas y  las rutinas de pensamiento.

La sesión se ha realizado en la clase de 1º ESO en el área de Religión Católica.

Cuadernos de Cooperativo en Francés

Hemos incluido los cuadernos de cooperativo en Francés 2º de ESO para que los alumnos puedan autoevaluarse, motivarse, reflexionar a cerca de sus roles y sentirse grupo creando sus propias señas de identidad.

La gran ventaja es que ellos únicamente pueden emplear el francés como lengua vehicular para rellenar sus propios cuadernos con los resultados que van obteniendo.

Pogrentis: Progreso a través de la mente

Todos sabemos leer sin embargo… ¿Sabemos cómo leemos? ¿Conocemos los aspectos que definen nuestra técnica lectora? ¿Podemos medir nuestra capacidad lectora y compararla con la de los demás? Estos son preguntas y aspectos fundamentales que Progrentis permite responder y perfeccionar.

La lectura es una destreza que implica una técnica y toda técnica se puede perfeccionar. Una técnica lectora deficiente se traduce en un esfuerzo acumulado que consume gran cantidad de energía. Mejorar la técnica disminuye ese esfuerzo, aumentando la comprensión y permitiendo que emerja la curiosidad y la motivación.